MAZATLÁN._ Como parte del programa escolar de la Nueva Escuela Mexicana, alumnos de la Escuela Primaria José María Morelos, realizaron una actividad de reconocimiento del territorio en la ciudad de Mazatlán.
Niñas y niños de tercer grado de la Primaria José María Morelos, tuvieron el recorrido, como parte de su programa escolar de la planeación didáctica de la Nueva Escuela Mexicana, que consiste en reconocer y valorar los diferentes elementos, procesos e interacciones del territorio y la comunidad con los ecosistemas, además de valorar los ecosistemas como su espacio de vida y la realización de acciones para su preservación.
El recorrido fue organizado por la directora, Maestra Brenda Patricia Vega Lugo, con el apoyo de las profesoras María Eugenia Cardona y Rubí Nohemí Rubio Manríquez, de tercer grado, así como el Profesor Jorge Luis Santos, y por el IMDESU SC (Instituto Mexicano de Desarrollo Humano y Aprovechamiento Sustentable SC, a cargo de su directora, M.C. Lorena Patricia Páez Brito.
Este evento también contó con el apoyo de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, por medio de los maestros Teresa Romero Chiang y Marco Antonio Alduenda, y las alumnas Jessica Lizárraga Delanda, Karla Anahí Castillo Macías, Dalia Maritza Rivera Sandoval y Estefanía de Los Ángeles Torres Velázquez.
El objetivo de este recorrido fue llevar a la práctica los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Educación para el Desarrollo Sostenible en la planeación didáctica de proyectos de aula, escolares y comunitarios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el cuidado y protección de la biodiversidad y el patrimonio natural y cultural de Mazatlán, y acorde a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
El recorrido fue por diversas áreas de la ciudad de Mazatlán, a efecto de que los alumnos identificaran los elementos y las interacciones sociales, económicas y ambientales del territorio, donde apreciaron los diferentes tipos de construcciones (casas, edificios, calles y avenidas, glorietas, centros comerciales, parques, iglesias, gasolineras, tiendas de alimentos y medicinas, mercado de alimentos, ropa y artesanías), así como los elementos e interacciones biológicas-ecológicas, tales como cuerpos de agua, como el mar, esteros, arena, diversos tipos de suelos, vegetación de árboles urbanos, arboles regionales, vegetación secundaria, vegetación de marismas, manglares, las islas de Pájaros, Isla de Venados e Isla de Lobos, entre otros puntos.
Los niños agudizaron sus sentidos al escuchar, oler y sentir los elementos de la naturaleza, y expresaron sus emociones de lo percibido.
También se llevó a cabo una demostración del proceso de trasplante de plántulas a bolsas con tierra para continuidad del crecimiento de los arbolitos. Por una responsabilidad sustentable. IMDESU SC.
